CFESS lança cadernos temáticos sobre Preconceito

O Conselho Federal de Serviço Social possui um banco de dados em seu site com diversas publicações, periódicos, livros e brochuras que trazem aos profissionais e comunidade em geral temas sobre diversas áreas que dialogam com o Serviço Social, no sentido de propiciar espaços de reflexão e qualificação profissional. 

Recentemente a gestão Tecendo na luta a manhã desejada (2014-2017) apresentou um nova série de cadernos temáticos sobre Preconceito no 15º Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais, que aconteceu em setembro na cidade de Olinda. Os cadernos já estão disponíveis no site do CFESS.

Série Assistente social no combate ao preconceito

A série de cadernos Assistente Social no combate ao preconceito tem o intuito de orientar e estimular assistentes sociais a uma compreensão crítica das variadas situações de preconceito que podem acompanhar os encaminhamentos cotidianos do exercício profissional, provocando a categoria a refletir sobre sua responsabilidade ética na defesa do projeto ético-político.

Segundo a coordenadora da Comissão de Ética e Direitos Humanos do CFESS, Tânia Ramos, a série abre o debate “não só sobre as diversas práticas de discriminação contra formas de vida e modos de comportamento, mas aponta também que os diferentes preconceitos – sejam contra as mulheres, a população negra, LGBT entre outras – partem de uma mesma atitude, de um mesmo comportamento e forma de pensar”.

Neste primeiro momento, foram lançados cindo cadernos: O que é preconceito, O estigma do uso de drogas, Racismo, Transfobia e Xenofobia. A ideia é que, futuramente, outros temas sejam abordados. “Nossa intenção é, por meio dessa série, dar suporte à categoria, para que assistentes sociais se mantenham permanentemente vigilantes em seus posicionamentos éticos e políticos, de modo a transformá-los em ações que combatam as diversas manifestações do preconceito, tão presente nas dinâmicas socioinstitucionais”

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"Escola sem partido" ou escola sem pensamento crítico?

"O movimento Escola Sem Partido foi criado em 2004 pelo advogado Miguel Nagib, mas ganhou força no início do ano passado com a apresentação do Projeto de Lei nº 867/2015, de autoria do deputado Izalci (PSDB/DF). O objetivo é incluir entre as diretrizes e bases da educação nacional o "Programa Escola sem Partido". Nele, os professores devem seguir cinco orientações sobre como se portar em sala de aula, em nome de uma “neutralidade ideológica” no ensino. O projeto vem sendo duramente criticado por profissionais da educação, enquanto é apoiado por setores mais conservadores da sociedade. O tema ganhou destaque na agenda política e já está com projetos sendo desenvolvidos no plano Federal, Estadual e Municipal. Em Alagoas, sob o nome de “Escola Livre”, o projeto foi aprovado pelos deputados, vetado logo na sequência pelo governador, mas ainda assim foi publicado no Diário Oficial devido à derrubada do veto pelos mesmos deputados. 

A discussão sobre o Escola Sem Partido passa principalmente pelo papel que atribuímos às escolas. Enquanto os apoiadores defendem que a formação moral do cidadão deve ser restrita ao âmbito familiar, profissionais da educação ressaltam a importância do ambiente escolar para ensinar valores como diversidade, igualdade e inclusão, por exemplo, através do convívio e aprendizado de questões que vão além do espaço familiar/privado, entrando no social/público. 

Até mesmo a constitucionalidade do projeto é debatida por advogados, já que em seu artigo 205 a Constituição Federal afirma: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. A tentativa de abolir os direitos do professor chega ao extremo na justificativa do projeto, na qual se afirma explicitamente que “não existe liberdade de expressão no exercício estrito da atividade docente”, ou seja, a proposta usurpa dos professores a liberdade de expressão, garantida a todos os cidadãos brasileiros pela Constituição Federal (Art. 5º, IX).

O Sala Debate recebe Fernando de Araujo Penna, professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense, e Miguel Naggib, autor do projeto Escola Sem Partido."

SENADO ABRE CONSULTA PÚBLICA SOBRE MEDIDA PROVISÓRIA nº 746 de 2016 DE REFORMA DO ENSINO MÉDIO

Como é evidente circulando em notícias de todos os meios de comunicação, o governo federal na gestão do atual presidente da república Michel Temer intenta instituir uma reforma na Política de Educação, especialmente na Educação Básica - nível Ensino Médio, que dentre outras medidas, retira a obrigatoriedade das disciplinas de Artes e Educação Física de qualquer série do ensino médio.

Posto isto, vemos a importância de nos mobilizarmos, ao percebermos as problemáticas que tais propostas de reforma contém e ao entendermos que o processo de escolarização possui, dentre outros objetivos, o de propiciar aos sujeitos a apropriação de conhecimentos das mais diversas áreas, enquanto sendo um direito elementar o acesso aos conhecimentos científicos já acumulados pela comunidade humana, para a formação de identidade, preparação para o mundo do trabalho, para o desenvolvimento do senso crítico e a construção de cidadania ativa. 

Entendemos que os problemas e dificuldades envolvendo os sistemas de ensino precisam ser analisados de forma aprofundada e democrática com ampla participação da comunidade, não sob uma forma de instituição de medida provisória que se caracteriza como autoritária e omissa para com a legalidade e a democracia, para que sejam construídos caminhos e estratégias que contemplem a educação escolar em suas múltiplas dimensões na formação do ser humano em sua integralidade, para além somente da inserção no mercado de trabalho.

Acesse o site da Consulta Pública, leia na íntegra a proposta de Medida Provisória Nº 746, e vote contra!

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Análise da Medida Provisória nº 746, realizada pela CNTE (Confederação Nacional dos Trabalhadores da Educação) 

LANÇAMENTO DO E-BOOK: "III FÓRUM SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: Experiências Profissionais do Serviço Social em Diferentes Níveis e Modalidades da Política de Educação"

O GEPESSE – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Serviço Social na Educação objetiva a efetivação de estudos e pesquisas referentes à Política de Educação, a inserção e o trabalho do Assistente Social nos mais variados espaços socioocupacionais que compõem essa política setorial.

Compromissados com a luta em prol da educação pública de qualidade, para todos, como um direito social e, ciosos por desvelar as tramas da Política de Educação no contexto da contrareforma do Estado e do rebatimento do ideário neoliberal, especificamente na política educacional, problematizando a inserção e o trabalho do Assistente Social neste universo, o GEPESSE tem empenhado esforços para realizar bianualmente os Fóruns sobre Serviço Social na Educação.

O primeiro “Fórum Regional: Serviço Social na Educação” ocorreu nos dias dezesseis e dezessete de novembro de 2010, mesmo ano da criação do GEPESSE. A expressiva participação de graduandos do Curso de Serviço Social, docentes, assistentes sociais e profissionais da educação das diversas regiões do Brasil, além do fecundo debate comprovou a demanda premente por dar continuidade aos fóruns com intuito de fortalecer o processo de reflexão sobre essa área de atuação profissional do Assistente Social. Apesar de remontar aos primórdios da profissão, contudo, nas últimas décadas determinada pela necessidade de qualificação da força de trabalho e a vinculação de estratégias de enfrentamento à pobreza á educação escolarizada há uma expansão do Serviço Social nesta política setorial. 

Dessa forma, ocorre nos dias oito, nove e dez de novembro de 2012 o “II Fórum Serviço Social na Educação: Debate crítico – Política de Educação e questões societárias”. A riqueza dos debates e as propostas que emergiram do evento reafirmam a sua relevância e seu significado no âmbito das reflexões que tem ocorrido por parte da categoria profissional, principalmente com a mobilização dos órgãos representantivos da categoria profissional de assistentes – conjunto CFESS/CRESS – Conselho Federal de Serviço Social e Conselho Regional de Serviço Social e ABEPSS – Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa sobre Serviço Social.

A publicação que temos a grata satisfação de apresentar traz a compilação de parte significativa das reflexões acumuladas no decorrer do “III Fórum Serviço Social na Educação: experiências profissionais do Serviço Social em diferentes níveis e modalidade da política de educação” – realizado na UNESP/Campus de Franca (SP), no período de vinte e sete a vinte e nove de agosto de dois mil e treze, sendo que essa edição do Fórum contou com 277 participantes. 

Considerando a densidade teórico-prática das palestras e comunicações orais, os anais do referido Fórum registrada esse material em forma de artigos que estão distribuídos nos seguintes eixos temáticos: I – Ensino fundamental; II – Ensino profissionalizante e educação de jovens e adultos; III – Educação superior; IV – Educação ética e direitos humanos; V – Educação e diversidade sexual; e VI – Dimensão sócio-educativa do serviço social.

Os eixos: ensino fundamental; ensino profissionalizante e educação de jovens e adultos e por fim o eixo educação superior, níveis e modalidades de ensino são tratados no bojo dos projetos educacionais contraditórios que tencionam a relação dos pólos antagônicos da sociedade capitalista: capital e trabalho. Os setores progressistas da sociedade brasileira, organizados em movimentos sociais coesos na luta em prol da garantia de 10% do PIB na educação, intencionam efetivar uma educação de qualidade e para todos e, simetricamente oposto, o capital, realinha o interesse na educação por diversos fatores destacando a possibilidade de otimizar a produtividade e o lucro, preparando os trabalhadores de acordo com o novo perfil 6 III FÓRUM SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: Experiências Profissionais do Serviço Social em Diferentes Níveis e Modalidades da Política de Educação. profissional exigido pelo mercado nesta nova fase de reestruturação do modo de produção capitalista. Ressaltam-se ainda outras frentes tais como: a educação utilizada como estratégia de enfrentamento a mundialização da pobreza (Chesnais, 1996), e também a transformação da educação em ‘mercadoria’ (processo de privatização da educação) tornando-se um negocio altamente lucrativo. A problematização dessas, dentre outras determinações, são contempladas nos referidos eixos temáticos. 

O eixo: Educação, ética e direitos humanos juntamente com o eixo: educação e diversidade sexual faz-nos repensar a “ética como momento da práxis humana em seu conjunto” (Luckács, 2007, p. 79) dirigindo a transformação dos homens entre si, de seus valores, comportamentos para que seja possível materializar os princípios norteadores do Código de Ética Profissional dos Assistentes Sociais. Portanto, à discussão sobre direitos humanos, diversidade sexual e educação instigam os leitores a uma reflexão ética, contribuindo efetivamente com o posicionamento dos assistentes sociais e educadores nas questões pertinentes a política educacional. 

Enfim, o conteúdo dessa publicação revela a riqueza do material sobre a política de educação e a inserção dos assistentes sociais nesta política setorial, dando visibilidade as prioridades das demandas sociais e desafios enfrentados pela profissão de Serviço Social na área da educação. É importante ressaltar a diversidade dos sujeitos que compõem está publicação: assistentes sociais, supervisores, professores e alunos, de graduação e pós-graduação, pesquisadores, extensionistas, profissionais de diversas áreas afins, vindos de diferentes regiões do país: São Paulo, Rio de Janeiro, Sergipe, Rio Grande do Sul, Brasília, Goiás, Minas Gerais, Bahia, e Paraná, ganhando uma enorme repercussão no cenário nacional e que revelam sob diversos prismas o amplo espectro de possibilidades da contribuição do Serviço Social no âmbito da educação. 

A todos os nossos sinceros agradecimentos. 

Os Organizadores

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III FÓRUM SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: Experiências Profissionais do Serviço Social em Diferentes Níveis e Modalidades da Política de Educação.

2º Encontro Nacional de Educação aconteceu nesta semana, para o encontro o CFESS lançou um documento CFESS Manifesta especial

 

Nesta semana, o CFESS e diversas outras organizações nacionais que defendem a educação pública, como o Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior (Andes-SN), organizaram e participaram em Brasília (DF), nos dias 16, 17 e 18 de junho, do 2º Encontro Nacional de Educação (ENE). O evento ocorreu na Universidade de Brasília (UnB) e tem como mote “Por um projeto classista e democrático de educação”.

 

Várias temáticas foram abordadas no Encontro, inclusive a concepção de educação livre, plural e que permite o exercício da reflexão crítica da vida social, em contraposição, por exemplo, à proposta antidemocrática e demagógica da chamada “escola sem partido”.

Assistentes sociais participam direta ou indiretamente em diversos espaços na área da educação, seja no planejamento ou gestão da política, seja na docência, seja no atendimento a estudantes dos mais variados níveis, entre outros. Por isso, devem acompanhar e participar dos debates.

Educação: mercadoria para uns, resistência para outros 

“Para o nicho mercadológico, a educação é um dos setores mais rentáveis, a partir do descaso e ausência proposital do Estado. Além da falta de investimento nas instituições públicas, o setor privado ainda se beneficia de atuar em um mercado estimulado pelo governo em programas de financiamento, sem falar da facilidade de abertura de cursos na modalidade a distância em todo o país”, alerta a conselheira do CFESS.

 

Ao mesmo tempo, ela destaca a resistência da juventude, que tem ocupado as escolas públicas em diversas cidades, se contrapondo à lógica de que “educação é mercadoria”. “Quem teve a oportunidade de visitar estas ocupações destaca a qualidade do debate que tem pautado questões específicas da estrutura das escolas, mas também críticas sistêmicas, formação política, debates dos direitos sociais e humano, etc. O documentário de Carlos Prozato traz depoimentos emocionantes desta juventude”, ressalta.

CFESS Manifesta

Para o 2º ENE, o CFESS elaborou um manifesto no qual reafirma o posicionamento da profissão em defesa de uma educação pública, gratuita, laica e de qualidade.

 

“O Serviço Social brasileiro se consolida em seus 80 anos como uma profissão combativa, que construiu um projeto profissional identificado com um projeto societário, e que traz como desafio cotidiano de seu fazer profissional o tensionamento em favor dos direitos dos/as trabalhadores/as”, diz trecho do documento.

 

Leia o CFESS Manifesta do 2º ENE

 

Ainda de acordo com o texto, estar presente ao 2º Encontro Nacional de Educação, junto com lutadores e lutadoras de todo o Brasil, “reforça nossa identidade com e como classe trabalhadora. Nossas entidades trazem consigo a clareza de que a manutenção desta direção política passa necessariamente por estarmos articulados/as para além das questões corporativas, e fomentando a unidade de classe com os setores que demarcam o campo classista”, afirma o CFESS Manifesta, elaborado pelo GT Trabalho e Formação, que conta com a participação da Executiva Nacional de Estudantes de Serviço Social (Enesso) e da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (Abepss).

 

As três entidades promovem um painel, em forma de roda de conversa, sobre a precarização da formação e da avaliação no ensino superior brasileiro.

 Informações: https://ene2016.org/

 

 

Conselho Federal de Serviço Social - CFESS

Gestão Tecendo na luta a manhã desejada - 2014/2017 Comissão de Comunicação Rafael Werkema - JP/MG 11732

Assessoria de Comunicação comunicacao@cfess.org.br

(TEXTO RETIRADO E ADAPTADO DO SITE DO CFESS, DISPONÍVEL NO LINK: http://www.cfess.org.br/visualizar/noticia/cod/1272)

Encontro "Os desafios do Serviço Social na Educação"

No dia 31/05 aconteceu na Faculdade de Ciências Humanas e Sociais de Franca o Encontro "Os desafios do Serviço Social na Educação" promovido pelo GEPESSE, como parte da programação do V Congresso Internacional de Serviço Social, 20º Semana de Serviço Social e II Seminário Internacional de Pós-Graduação em Serviço Social. Durante o encontro, foram discutidas questões de extrema importância acerca da inserção e prática profissional do Serviço Social nos diversos níveis e modalidades de ensino da Política de Educação. O conjunto de elementos elencados em grupos temáticos no encontro foi amplamente  debatido em plenária no mesmo, onde ficou deliberado que fosse construído um documento com as considerações acerca das discussões suscitadas, e que o mesmo fosse posteriormente socializado no blog do GEPESSE, de modo a oferecer à toda comunidade acesso às discussões engendradas naquele momento. Este documento será construído em coletivo pelo GEPESSE e em breve estará disponível neste mesmo blog para todas e todos. Aguardem!

Inscrições abertas para o 2º Encontro Nacional de Educação - Evento ocorrerá em Brasília, de 16 a 18 de junho

Coordenado pelo Comitê Nacional em Defesa dos 10% do PIB para a Educação Pública, do qual o CFESS é integrante, o 2º Encontro Nacional de Educação (Ene) ocorrerá em Brasília no período entre 16 e 18 de junho.  

 

As inscrições podem ser feitas até 30 de maio pelo próprio Blog do 2º Ene (https://ene2016.org/). A coordenadora da Comissão de Formação Profissional do CFESS, Erlenia Sobral, convida a categoria de assistentes sociais a participar. “Precisamos estar inseridos/as neste debate, desde as etapas estaduais até o evento nacional, na defesa da educação pública, gratuita, de qualidade e universal, que é também uma das lutas do Serviço Social brasileiro”, destaca a conselheira.

 

Ela avalia ainda que a atual conjuntura brasileira coloca para os movimentos de resistência o desafio da unidade politica para o enfrentamento dos ataques aos direitos sociais e humanos. “A temática do Encontro favorece este processo de resistência, dado que o debate e defesa da educação pública chamam por essa unidade, bem como o Comitê Nacional vem reunindo movimentos e entidades que sempre se colocam críticos e autônomos frente aos governos e sempre denunciantes dos ataques aos direitos dos/as trabalhadores/as”, completa Erlenia.

 

Em 2016, o tema do evento é Contra o ajuste fiscal e a dívida pública: por um projeto classista e democrático de educação. Os debates serão promovidos por meio de seis eixos temáticos: Acesso e permanência; Avaliação; Financiamento; Gênero, sexualidade, orientação sexual e relações étnico-raciais; Trabalho e formação dos/as trabalhadores/as da educação.

Conselho Federal de Serviço Social - CFESS

Gestão Tecendo na luta a manhã desejada - 2014/2017 Comissão de Comunicação Diogo Adjuto - JP/DF 7823 Assessoria de Comunicação comunicacao@cfess.org.br

Fonte: Site do CFESS - http://www.cfess.org.br

"Políticas Educacionais Brasileiras" - Prof. Dr. Dermeval Saviani

Conferência “Políticas Educacionais Brasileiras” como parte da programação de abertura do ano letivo de 2015 na UFBA, proferida pelo filósofo e pedagogo Dermeval Saviani, a partir das 9h do dia 03/03,  no Salão Nobre da Reitoria, no Canela.  O evento foi promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), em conjunto com o Doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento (DMMDC), o Mestrado Profissional em Educação (MPEd), o Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências (PPGEFHC) e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), com apoio da Pró-Reitoria de Graduação da UFBA.

Sobre o professor Saviani

 

Filósofo e pedagogo com formação pela Universidade Católica de São Paulo e professor emérito da Universidade Estadual de Campinas. Dermeval também é pesquisador Emérito do CNPq e Coordenador Geral do Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" (HISTEDBR).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia e História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educacão brasileira, legislação do ensino e política educacional, história da educação, história da educação brasileira, historiografia e educação, história da escola pública, pedagogia e teorias da educação.

"Educação e trabalho em tempos de insegurança" - Prof. Dr. Gaudêncio Frigotto

Ciclo de Conferências Escola DIEESE de Ciências do Trabalho

Conferência "Educação e Trabalho em tempos de insegurança" - Prof. Dr. Gaudêncio Frigotto ocorrida em 7 de março de 2012, no auditório do Sindicato dos Empregados no Comércio de Belo Horizonte e RMBH Belo Horizonte - MG.

Gaudêncio Frigotto é graduado e Bacharel em Filosofia pela hoje UNIJUI (RS) (1971), graduação em Pedagogia pela UNIJUI (1973), mestrado em Administração de Sistemas Educacionais pela Fundação Getúlio Vargas do Rio de Janeiro (1977) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade - pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1983). Atualmente é professor adjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e professor Titular em, Economia Política da Educação aposentado - na Universidade Federal Fluminense. Pesquisador AI - Sênior do Conselho Nacional de Pesquisa Certifica e Tecnológica (CNPq). Foi membro dos Comitês científicos da área de educação no CNPq, CAPES e FAPERJ, onde continua como consultor ad hoc até o presente. Coordenador do Grupo CNPQ - Trabalho, História, Educação e Saúde (THESE). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação e trabalho, educação básica e educação técnica e profissional na perspectiva da politecnia, educação e a especificidade das relações de classe do capitalismo no Brasil. Ao longo de mais de 30, anos atuou e atua na graduação e, especialmente na pós graduação. Orientou mais de 100 teses e dissertações e participou em mais de 250 bancas de teses, dissertações e de concursos públicos. Publicou sessenta e um artigos completos em periódicos nacionais e internacionais, é autor ou coautor de mais de 20 livros e publicou 70 capítulos de livros. Sócio fundador da Associação Nacional de Pesquisa e Pós graduação em Educação (ANPED). Foi membro representante do Brasil no Conselho Latino Americano de Ciências Sociais (CLACSO), com sede em Buenos Aires e fundador e coordenador do G T Trabalho e Exclusão Social do mesmo Conselho. Atualmente é membro do Comitê Acadêmico do Instituto de Pensamiento y Cultura de America Latina (IPECAL) com sede na cidade do México. Membro do Comitê Científico de duas revistas internacionais e oito nacionais. Foi eleito como personalidade educacional no Estado do Rio de Janeiro no ano de 2011, uma iniciativa da Associação Brasileira de Imprensa (ABI), Jornal Folha Dirigida e Associação Brasileira de Educação (ABE).

Serviço Social e a Política da Educação - Conferência da Profa. Dra. Eliana Bolorino Canteiro Martins

Conferência da Profª Drª Eliana Bolorino Canteiro Martins acerca da inserção do Serviço Social na Política de Educação, realizada pela CAMINE, na Faculdade de Ciências Humanas e Sociais de Franca no ano de 2012.

GEPESSE REALIZARÁ ENCONTRO: "OS DESAFIOS DO SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO"

Hoje aconteceu na Faculdade de Ciências Humanas e Sociais de Franca uma reunião do GEPESSE onde foram elaboradas as propostas de trabalho para o Econtro "Os desafios do Serviço Social na Educação" que será realizado como parte da programação do V Congresso Internacional de Serviço Social, 20º Semana de Serviço Social e II Seminário Internacional de Pós-Graduação em Serviço Social, a acontecer no dia 31-05, das14h às17h na sala 21 da UNESP.
Com toda certeza este será um momento de profícuas discussões e reflexões acerca da inserção do Serviço Social nas mais diversas esferas da Política de Educação. Esperamos, com muito entusiasmo, que possa ser um espaço gerador de movimentações, que engendrem a construção de possibilidades para a coletividade.

Programação do encontro:
I – Acolhimento dos participantes e esclarecimentos da programação da atividade – assinatura da lista de presença.
Horário: das 14:00 as 14:30 horas
II – Fundamentação Teórica: O Serviço Social na Educação no contexto contemporâneo.
Eliana B.C.Martins
Horário: das 14:30 as 15:00 horas
III – Reflexão em grupos - Política de Educação por níveis de ensino
Horário: das 15:00 as 16:00
a) Educação Infantil
Debatedores: Ana Lúcia e Cátia
b) Ensino Fundamental e Médio
Debatedores: Marília, Marco e Jéssica
c) Ensino Superior/ Universidade (Assistência Estudantil)
Mireille
d) Institutos Federais Tecnológicos e CEFET (Assistência Estudantil)
Debatedores: Ligia e Mirian
e) Ensino Superior
Debatedores: Eliane Amicucci
Um(a) coordenador(a) para apresentar a síntese das reflexões na plenária e também fazer a sistematização do conteúdo para ser entregue no final dos debates realizados pelo grupo (será solicitada autorização dos participantes para socializar no Blog do Gepesse a sistematização, como um documento coletivo, com ou sem a identificação dos participantes no grupo de reflexão);
IV – Plenária – Apresentação das sínteses dos grupos
Coordenação: Eliana
Horário: das 16:00 as 17 horas
V – Síntese Geral e Avaliação do Encontro
Horário: 17:00 as 17:30 horas

Inscrições e informações: www.franca.unesp.br/eventos